Cette année j’avais deux enfants en âge de scolarisation obligatoire : une ce1 et une cm2. Mes filles n’ont jamais été scolarisées. C’était donc le 5eme contrôle pour ma première et le 2eme pour ma deuxième.
Ma première a su lire au milieu du CP mais ne voulait pas lire, elle s’y est vraiment mise en décembre de cm1 en se lançant dans la série « les dragons de nalsara » qui contient 20 tomes. Jusque là elle lisait donc très lentement et n’était pas du tout intéressée par ça. Elle ne voulait pas écrire non plus. Les inspections se passaient donc assez mal. Même si on a eu deux inspecteurs assez ouverts (on a déménagé une fois donc deux circonscriptions différentes) qui disaient « elle n’a pas le niveau mais on s’en fou du niveau », le compte-rendu était toujours négatif (le compte rendu est fait par le dasen et non par l’inspecteur dans notre département).
Ma deuxième a su lire en fin de grande section et a commencé les maths de CP en grande section aussi. Elle n’a donc pas eu de difficultés lors du contrôle de CP.
Cette année on a un peu intensifié le travail : là avant l’inspection on était à 6h minimum par semaine… (oui, c’est ça intensifier chez nous :p ) et on a revu certaines bases. Ma première a aussi augmenté son temps de lecture (« les royaumes de feux » est une série de romans qui contiennent 400 pages chacun, elle a lu le 6eme en moins d’une semaine), ma deuxième lit les cabanes magiques (51 tomes, elle en lit un en une soirée)
L’inspection a été repoussée deux fois, la première fois l’inspecteur avait la grippe, la deuxième fois c’était nous, donc au lieu de se passer début mars, c’était mi-mai. On en a profité pour réviser en même temps qu’on continuait d’avancer.
Je précise aussi qu’on fait en « formel » le français et les maths, c’est tout. Pas d’histoire, de sciences, etc l’anglais se fait sur duolingo quand elles y pensent. Ce qui n’est pas formel se fait à la demande, je répond principalement aux questions, elles lisent, regardent des vidéos, on va à la bibliothèque, elles discutent avec leurs copains….
Une journée classique d’instruction c’était donc (lundi, mercredi, vendredi) :
le matin 1h
– 10mn d’écriture (elles viennent d’apprendre à écrire en cursif, elles écrivaient en script jusque là) avec la méthode Dumont
– 20mn de français (cléo)
– 20mn de maths (singapour)
L’après-midi 1h à 1h30
– 10mn d’écriture
– un problème
– une opération (addition, soustraction pour la petite, multiplication, division pour la grande)
– une phrase dictée, détermination de la nature des mots, changement de temps ou de personne, remplacement par un pronom.
– révision en créant une carte mentale (sur n’importe quel sujet déjà vu)
Pour la première fois l’inspection s’est vraiment bien passée, le conseiller pédagogique de ma grande l’a félicitée, il n’en croyait pas ses yeux en voyant l’évolution par rapport à l’année dernière (bon, sur certains points je suis septique, il ne l’a pratiquement pas fait écrire, ne lui a pas fait faire de division, etc), mais ça a été un énorme soulagement quand il me l’a annoncé! j’ai failli fondre en larmes! Comme quoi, tout arrive!
Après ça on s’est mises en vacances! J’avais des choses à préparer (le baptême et la première communion de mes nièces à 400km avec le week-end en camping, les cadeaux, l’Aïd avec les vêtements des 4 enfants à coudre) et on en avait marre! On a donc pris 5 semaines de vacances! ça fait du bien!
On reprendra encore 3 semaines de vacances fin juillet/début août (on gardera la maison de mes parents dans le Berry une semaine, puis ma première y restera puis ma deuxième). Et on finira le programme de français mi septembre, le programme de maths fin juillet. (notre programme a commencé en octobre, avec pas mal de vacances classiques et je me suis basée sur 36 semaines pour suivre le déroulement de la méthode Cloé).
Lundi on commencera aussi à introduire les matières de 6eme. La 6eme est principalement une année de révision, surtout en ayant fonctionné avec la méthode singapour. Je pense donc commencer dès maintenant la 6eme pour pouvoir enchainer sur la 5eme en cours d’année. Ma deuxième suivra pour ces matières là malgré le fait qu’elle ne soit qu’en ce1/ce2. On a commencé à regarder les sciences, on a bien rigolé en voyant le niveau, même pour elle!
Je n’ai pas encore réfléchi à tout, mais ce que j’ai pour l’instant est sur mon tableau trello.
Et pendant ce temps que font les petits?
Ma troisième a 4.5 ans, en septembre dernier elle a commencé à travailler en même temps que ses sœurs pour ne pas les perturber en jouant, elle a commencé à dénombrer et à utiliser la planète des alphas, elle déchiffre donc, il lui manque encore quelques séances pour les sons complexes.
Mon quatrième fait le bazar :p il retourne la salle d’activité, saute sur l’aspirateur-robot, ouvre les robinets, nettoie les toilettes avec la brosse….. vivement que je le mette au travail :p (parfois il tète et me laisse un peu de répit 😉 )
Je vous montre le résultat de l’inspection parce que j’en suis fière (je ne peux pas vous montrer celui de l’année dernière, je pense que j’étais tellement en colère que j’ai dû le jeter 😮 je ne l’ai pas retrouvé! en gros il disait « prenez contact avec l’inspecteur pour la scolariser, elle aura comme ça un apprentissage personnalisé » :p )
Cet article est un peu brouillon, il est le résultat d’une migraine et de l’arrivé dans la boite aux lettres du copte-rendu! Il est tard, je vais vite me coucher (oui 22h30 c’est très tard pour moi!). N’hésitez pas si vous avez des remarques, je dois vraimetn faire cette faq promise!
IEF Au Pays de Nanouch 